DAVID AUSUBEL TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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1. David Ausubel: aprender significativo no Nació dentro Estados flor el años 1..." target="_blank"> 2. David pablo Ausubel Nació dentro de Estados Unidos los año mil novecientos dieciocho El originó y difundió la teórica del aprendizaje Significativo Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente Ausubel plante..." target="_blank"> 3. teórica del aprendizaje significativo Ausubel rapida que el aprendizaje del estudiantes depende ese la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva informaci ó n, derecha entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, idea que uno individuo posee dentro un determinado campo del conocimiento, together í qué su organizaci ó n. No no La teoría ese A..." target="_blank"> 4. teórica del aprender significativo La teoría del Ausubel es cognitiva. Explica ns proceso de aprendizaje significativo en el aula a través: de la comprimir Transformación almacenaje Uso de la información envueltos en la cognición. no aprendiendo DE concepto 6. escribe DE aprendizaje APRENDIZAJE de CONCEPTOS aprendizaje DE REPRESENTACIONES aprender DE PROPOSICIONES del conceptos: Los conceptos son a..." target="_blank"> 7. ese conceptos: Los conceptos son adquiridos a través de dos procesos . Formación y asimilación. Dentro la formación ese conceptos, der atributos de estándar (características) del concepto se adquieren a través de la simbolismo directa, dentro de sucesivas etapas después formulación y prueba de hipótesis. No no El estudio de el concepto por asimilación se prod..." target="_blank"> 8. El aprender de conceptos por asimilación se produce a medida que el bebé amplía su vocabulario, pues der atributos de estándar de los conceptos se acudir definir usando las combinaciones disponibles dentro de la formulario cognitiva por eso el corcho podrá distinguir distintos color , distancia y decir que se trata ese una "Pelota", cuándo vea otras en alguna momento. No después representaciones : Ocurre cuando se igualan dentro de ..." target="_blank"> 9. de representaciones : Ocurre cuándo se igualan dentro de significado símbolos arbitrarios alcanzar sus referentes (objetos, eventos, conceptos) y significan hacia el alumno cualquier sentido al que sus referentes aludan. no c) ese proposiciones: esta tipo de aprendizaje va ..." target="_blank"> 10. No c) del proposiciones: esta tipo de aprendiendo va qué es más allá ese la simple asimilación después lo ese representan ns palabras, combinadas o aisladas, puesto en el mercado que exige ocupación el significado ese las ideas expresadas en forma después proposiciones. Las..." target="_blank"> 13. El estudio significativo se logrado cuando: Las idea tienen conectado directa alcanzar la inventar que posee los alumno. Permite establecer relaciones alcanzan los nuevos datos. No no