Lineas del desarrollo de anna freud

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Revista ese la asociación Española de Neuropsiquiatría

versión On-line ISSN 2340-2733versión impresa ISSN 0211-5735

Rev. Asoc. Esp. Neuropsiq. No.81 Madrid ene./mar. 2002


ARTÍCULO ORIGINAL no Anna Freud, una destino dedicada al conocimiento y un la ayudar psicológica del niño Anna Freud, ns life devoted to learning y the psychological care of children no Reyes Vallejo Orellana sicóloga Departamento del Psicología Evolutiva y del la Educación comprar de Sevilla no Dirección para correspondencia no simplemente Anna Freud es decir una psicoanalista de la infancia que trató después dar continuidad a la obra ese su padre. Revisamos en este carrera profesional su vida y tu trabajos más importantes, resaltando su aportación a la psicología ese ego y las controversias que tuvo con Melanie Kleina partir después sus respectivas concepciones del desarrollo infantil y del los fenómeno transferenciales. Palabras clave: Anna Freud, Melanie Klein, psicoanálisis del niño, Controversias, psicología de ego. No SUMMARY Anna Freud was un child psychoanalyst that aimed to continue her father"s work. We evaluation on this paper some important elements of she life and her most essential works, impressive her contributions to the Ego"s psychology too as the controversies with Melanie Klein on ns differents viewpoints to ns child development and transference phenomena. key words: Anna Freud, Melanie Klein, Child"s psychoanalysis, Controversies, Ego"psychology. La escenario vienesa después Anna Freud: años de formación y despegue Anna Freud (1895-1982) llegó al mundo dentro Viena el 3 de diciembre de 1895, existencia la sexta y última hija después Sigmund Freud y martha Bernays. Annerl, como era conocida familiarmente, yo empecé su escolarización a los seis años, luego accedió al Lyceum y posteriormente se formó como institutriz del escuela primaria, próximo a dominar, además de esto de su lengua materna, ns inglés, ns francés y algo el italiano. A lo largo de la Primera pelear mundial empezó a frecuentar las reuniones del la asociación Psicoanalítica de Viena y si dio acabado la batalla bélica trabajó abajo la dirección de Siegfred Bernfeld dentro de un orfelinato después niños judíos, los Instituto Baumgarten, que era fundado dentro de Viena en 1919 en el antiguo Hospital militar (1). Pronto se integrará dentro de esta institución wilhelm Hoffer y der tres comenzaron a encuentro periódicamente, conjunto al que se sumaría august Aichhorn, que fue ~ director de una corporación municipal para reeducar a juventud delincuentes, llamada Oberhollabrün, que dio sido fundada dentro 1918. Dentro de octubre de 1918, Anna empieza a psicoanalizarse alcanzan su padre, controvertido analizar que se extendió, dentro principio, hasta la primavera del 1920, tratamiento ese dio comenzado tras haber abandonado su profesión del institutriz hacía recuperarse del una tuberculosis pulmonar. Dentro de la primavera ese 1924, reemprendió su analizar durante ns año más, ya que mostraba a inadecuado dominio del los fenómeno transferenciales dentro de sus tratamientos (2). Previamente ello, dentro de 1921, conoció un Lou Andreas-Salomé, iniciando ns provechoso contacto emplea y del formación. Lou, de ejemplo, le supervisó la clases que pronunció el treinta y uno de puede hacer de mil novecientos veintidos para oveja admitida como miembro en la combinación Psicoanalítica del Viena, titulada ns fantasías del flagelación y los ensoñaciones, ese tenía uno contenido autobiográfico oculto (2). En torno a 1922 Anna asiste como invitada un la clínica universitaria de profesor Wagner-Jauregg, donde era el primer ayudante Paul Schilder y el segundo ayudante Heinz Hartmann (3). Dentro 1923, pensaba descargar en berlina para continuar su escuadra y ejercer qué analista, aun dio la cara a cara el cáncer del paladar de su padre y se quedó para cuidarlo, tarea que alguno abandonaría asciende su muerte. Vía entonces, empezar su practicadas psicoanalítica alcanzar pacientes adultos, pero muy pronto se ocupar del campo infantil, ya que por cuales ser tratamiento médico sólo le fue ~ permitido trabajar alcanzar niños. A fines de 1924, Anna había iniciado ns tratamiento después una jovencita de 15 años llamada Minna, estableciendo paralelamente laa sólida amistad con la madre del la chica, Eva Rosenfeld, alcanzar quien fundó una escuelas infantil de ajustamiento psicoanalítica, los era dirigida por Eva. Anna fue ~ por esta años muy interesada vía la experiencia de Vera Schmidt dentro Moscú, donde lo dio fundado uno Laboratorio-Hogar hacía Niños en mil novecientos veintiuno con el disolver de tratar pedagógicamente un chicos pequeños debajo directrices psicoanalíticas (4). Dentro de el otoño de 1925 tomaría dentro tratamiento un Bob, uno ese los hijos ciudad del camino Burlingham, que estaría su gran amiga; poco de se ocuparía también después sus tres hermanos (Mabbie, Tinky y Mikey). Si en 1925 se creación el academia Psicoanalítico del Viena, Anna denominada nombrada secretaria, siendo directiva Helene Deutsch y directivo adjunto Siegfried Bernfeld. Dentro de el seno del este Instituto, fiestas Hoffer, Aichhorn y Bernfeld, pone dentro de marcha un seminario dedicado al psicoanálisis infantil (Kinderseminar). Anna Freud, dorothy Burlingham y Eva Rosenfeld, convencidas después valor después psicoanálisis cara a cara a la educación después niño, ciencia en mil novecientos veintinueve una escuelas infantil dentro de la patria de la última del ellas, dónde trabajó Erik Erikson, que fue analizado vía Anna. De entonces, Anna Freud dictó la a serie de conferencias para formar al personal que trabajaba dentro de las guarderías ese los distritos obreros después Viena y es decir nombrada redactora de Zeitschrift für psychoanalytische Pädagogik, revista mando por Willie Hoffer, los desapareció en 1938 para cantidad reemplazada años después por los Psychoanalytic research of the Child. Dentro conexión con sus intereses del este período, Anna publica el libro introducir al psicoanálisis hacia educadores (5), tratando de establecer pautas psicoanalíticas apropiado con objetivo profilácticos para bloqueador futuros trastornos neuróticos dentro los niños. Alcanzan el paso ese tiempo, cambiaría después opinión, percatándose ese la necesario de accionarial no solo educativamente, sino dentro de forma terapéutica a ~ poder paquete a cabo genuinas prevenciones (6). Alrededor de 1935, Anna era preocupada por ns desarrollo ese los hijos después Dorothy, que ya ser adolescentes. La reflexión que derivó del estas observaciones era la basen de su texto más conocido y citado, editado los año siguiente, el yo y los mecanismos de proteger (7), dentro el los se da una gran importancia a la función adaptativa de algunos defensas del yo, sentando las base de la psicología de ego. En 1937, junto a Burlingham, y alcanzar el disolver de ayudar psicoanalíticamente a ese niños pobre y desamparados, Anna abierto en Viena la guardería Jackson, dónde se ocupaba después los hijos menores ese tres años ese las obreras judías. ~ ~ iniciativa se vio pronto frustrada, luego el 12 de en marzo de 1938 los nazis clausuraron el centro y la Gestapo corbata a Anna a lo largo de unas horas, episodio que convenció a Sigmund Freud después la necesidad de marcharse uno Londres, producto que hecho junto alcanzan parte después su oficializándola​ el cuatro de junio de 1938. No Los inicial enfrentamientos cosas teóricas y técnicos con Melanie Klein toda la experiencia que Anna había adquisidor en su trabajo alcanzar chicos sirvió para la elaboración del otra obra fundamental, Psicoanálisis después niño (8), donde mostraba claras diferencia teórico-técnicas alcanzar el modelar que ser proponiendo Melanie Klein a dejar del conferencia Psicoanalítico ese Salzburgo de 1924. Los enfrentamientos eran particularmente fuertes dentro lo ese tocaba a ese fenómenos transferenciales y al análisis precoz, negando Anna la existencia después una genuina neurosis después transferencia en los niños pequeños (por estar aún muy ligados a sus padres, lo que imposibilitaría el cambio al analista después las ajustes y afectos que conforman la primitiva neurosis) y vía tanto la posibilidad de un vaquero psicoanálisis dentro ellos, lo que obligaba al terapeuta uno comprometerse alcanzan el fortalecimiento del inmaduro yo infantil, de esta manera como parte al establecimiento del un superyó armónico a través de acciones educativas o de apoyo. Además, no aceptaba el juego como equivalente del la combinación libre, calificando de salvajes los interpretaciones ese Klein, criticando su excesivo atención por la casi psíquica subjetiva con abandono de la prácticamente objetiva. Klein (9) defendía la presencia del particulares angustias y defensas desde momentos muy precoces del desarrollo, las cuales invadirían las fantasías de los estratagema infantiles en el encuadre psicología por ellas definido, manteniendo alcanzan tenacidad su convicción del la realidad ese los fenómeno transferenciales del sus pequeñísimos paciente y resaltando la necesidad de interpretarlos analíticamente para logrado la cura, excluyendo todo color pedagógico. No La escenario británica: ns "Grandes Controversias" después ~ la muerte ese Sigmund Freud en Londres, el veintitres de septiembre de 1939, Anna se arreglo a continuar su trabajo psicoanalítico, du la Segunda guerra mundial vino ns complicar las cosas. Vía entonces, los kleinianos fue ~ dueños ese la combinación Psicoanalítica británica y vivieron mal la presencia ese Anna, luego pensaban que pude hacerlo alterar la autonomía alcanzada el respeto a der psicoanalistas centroeuropeos. Estos enfrentamientos abocarían en las llamada telefónica Grandes controversias que se extendido desde mil novecientos cuarenta y uno a 1945, que llevaron a confrontaciones extremadamente intensas entre der annafreudianos y ese kleinianos. Por otras lado, dentro de 1941, Anna y su grupo es una crema una guardería y residencia en el n1 trece de la calles Wedderburn, distancia de Hampstead, destinado a a ese niños del East fin que tuvieron vividos terribles experiencias del bombardeos dentro la guerra y los se encontraban dentro de una indigencia absoluta. De esta manera mismo puso en marcha un centro de evacuación cerrar de Essex hacia chicos mayorcitos, en una patria de campo llamada new Barn, además de una corporación para corcho en ns n1 5 de Netherhall Gardens, próximo a atender allá a además de cientos veinte niños. Estas experiencias llevaroron a Anna Freud y ciudad del camino Burlingham, ese vivían juntas en Maresfield Gardens 20, a darse cuenta que ns reacciones psicopatológicas del los niños a der bombardeos son determinadas encima todo por los formas dentro de que actuaban tu madres en vista de tales eventos, así como vía la trama traumática dada por la separación del los padres, sobre todo si era brusca o brutal y sí señor existían sentimientos edípicos ambivalentes. Algunos de estas ideas, de este modo como la importancia que tenía para los niños criarse dentro un ambiente familiar y no en instituciones (tesis que Aichhorn me dio defendido alcanzan ahínco) son recogidas en dos trabajos, partido Burlingham, titulados La guerra y los niños (10) y Niños sin familia (11), donde se resalta que ns primeras relaciones niño-madre determinaban todas las ulteriores. Años ese Anna profundizará dentro este tema dentro de el elementos titulado mamá rechazante (12), producto ese una lecciones que había pronunciado dentro Estados Unidos. Dentro la guardería después Hampstead se preparaba al personal en temas extremadamente variados para de la niñez (salud físicamente y mental, desarrollo emocional y cognoscitivo, educativa según el modelo Montessori, tareas después gestión, etc.), organizándose pequeñas familias alcanzan cuatro o cinco chicos y una mamá (pues cuales había suficiente personal masculino hacia proporcionar progenitores sustitutos), demostrar tal modelar unos excelentes y rápidos resultados terapéuticos. La patria se cerró en febrero después 1942, vía falta del medios económicos, dedicándose ns edificio sólo a guardería, que demasiado hubo de clausurarse al terminar la guerra. De ello, Anna y Dorothy ellos crearon y desarrollaron empezar 1947, con fondos aportado desde los Estados Unidos, la Clínica Hampstead (que hoy se llama centro Anna Freud), alcanzan el disolver de formar a un grande personal dentro de el campo psicoanalítico y servido terapéuticamente a los niños y a de ellos familias. Por estos años se inician las antes citadas Grandes controversias en ns seno del la combinación Británica ese Psicoanálisis, los colocaron a der annafreudianos y ese kleinianos desde el punto de vista de una confrontación aparentemente científica, todavía tras la que latía laa lucha vía el direccion y el poder (13). Del entre der datos qué es más significativos después los choque habidos, destacamos que en una colección del veintinueve de julio de mil novecientos cuarenta y dos se alargar la decide de calma un cita mensual para argumento las diferencia científicas entre las doble tendencias psicoanalíticas citadas, oms programa de carrera profesional habría de operación a cargo de eduardo Glover, Marjorie Brierley y james Strachey. Tras ello, la colección del 21 de octubre de mil novecientos cuarenta y dos marcó el auténticamente comienzo ese los enfrentamientos, proponiendo Anna Freud que las dual teorías que se ponían ns discusión, la freudiana y la kleiniana, cuales podían coexistir, especial en lo ese tocaba al narcisismo primario, las relaciones precoces alcanzan el objeto, la introyección, la proyección, los papel de la pulsión ese muerte, la llama posición depresiva y la existencia después conflictivas neuróticas en los niños desde der seis meses de edad. Ns diversas comunicaciones de parte de las discípulas ese Klein, que se fueron a la izquierda presentando dentro de sucesivas reuniones, trataban después demostrar los la aportación ese ésta cuales era sino un desarrollo después freudismo. Después entre los trabajos discutidos, era fundamental el propiedades por Isaacs, noble La criatura y función de la elegante (14), que me dio lugar uno interesantísimas aportaciones ulteriores. En la sesión del siete de abril, Anna Freud expresó su posición, insistiendo en no recepción la existencia después relaciones objetales precoces, que para ellos aparecerían después una escenario narcisista y autoerótica, dónde el niño solo se preocupaba del su bienestar, sin amar, odiar, desear, atacar o desmembrar ns la madre, la cual sólo sería importante en la medida dentro que sirve a su bienestar o lo perturba. El nueve de mayo, después la discusión después citado carrera de Susan Isaacs, que resaltaba la existencia de una fantasy precoz cargada de artículo libidinales y tanáticos dentro de las situación objetales, Paula Heimann (15) presentó laa comunicación alrededor de las funciones ese la introyección y la proyección dentro de la primeramente infancia, ocupándose ese la descripción del yo primitivos y después las relación objetales precoces, medio ambiente una diferenciación entre la i introyectiva y la introyección, lo ese conducía al esclarecimiento del matices importantes dentro de la formación del yo y después superyó, configuración novedosas líneas de explicación de desarrollo humano. Tras interminables y duros debates, votaciones hasta luego o menos que manipuladas y críticos personales feroces, de esta forma como parte inesperadas dimisiones qué la de Edward Glover (que ser aliado alcanzar Melitta Schmideberg, hija del Melanie Klein y enfrentada a ésta), los conflictos se calmaron dentro mayo de 1944 y dieron disolver en noviembre de 1946 con la firma de un documento que admitía dos tipos después formación psicoanalítica, la constituida de el denominado curso A, ese acogería a los kleinianos y a ese independientes (middle group), y el se llama curso B, ese agruparía a ese annafreudianos, estando ambos cursos debajo la supervisión del un solamente Comité ese Formación, actuado de la selección, escuadra y calificación ese los candidatos. Habría, además, seminarios y conferencia comunes al lado de los devoto a la técnica, a ese que debían asistir todos der estudiantes, pudiendo acudir como huéspedes a los de técnica que cuales fueran del su afiliación teórica, aunque a partir ese tercer año de formación todo el mundo debían estar presentes dentro el combinar de las actividad dedicadas un la habilidad (13). Todo ese supuso un beneficios para Klein, pues el podria organizar en ~ entonces una escuela en cierta forma autónomo (16). Alcanzan el paso después los años, y para todo tras la muerte después Melanie Klein dentro 1961, ese referidos acuerdos fueron modificándose, atenuándose más y hasta luego las diferencia entre los dos grupos, trepar que llegó a solicitar una formación común para todos los alumno a partir de mil novecientos sesenta y siete (13). Los enfrentamiento entre Anna Freud y Melanie Klein puede entenderse si se ahonda en las ideas centrar de la a y otra: téngase en factura que aquélla partía del una concepción de la transferir según los modelo los había terminación su padre, esto es, una reedición en el encuentro metódico de las conflictivas pulsionales que ellos tienen quedado enquistadas dentro de el dispositivo psíquico desde un momento relativamente tardío después la infancia (neurosis primitiva), entretanto que hacía Klein los niño ponía dentro de marcha de el lo mismo, similar nacimiento su preponderante imagina inconsciente (representación psíquica del lo pulsional), cargada después conflictos, lo ese ocurriría tanto en la relación alcanzan los objetos internos, como alcanzar los progenitores o cuales otro materia externo, como sería el situación del analista cuando el niño eliminar tratado. La transferencia alguno sería, pues, la reedición de una neurosis anterior, sino la apariencia de la a conflictiva permanente (posiciones alguno bien superadas, particularmente la localización depresiva) que se vive dentro de el momento en la actualidad y que quizás invadir alguna relación presente, como es el circunstancias de la situación analítica. De aquí que Klein hablara ese situación transferencial y alguna de neurosis transferencial (17). Por es diferente lado, dado que Klein mantenía la presencia en el niño pequeño ese un superyó precoz extremadamente sádico y cruel, todo actuación acerca éste, dentro el apreciado pedagógico preconizado por Anna Freud, sólo abocaría en un empeoramiento de estado del enfrentamiento inconsciente del niño en tratamiento, puesto que fortalecería la rigidez y los excesivos control de tal instancia psíquica. Melanie insistía, pues, en un analizar en toda rumor desde der tres años aproximadamente, con interpretaciones del la transferencia en el marco del las primitivo ansiedades y defensas, aunque, dentro de un instantes dado, Klein (18) señaló que debían analizarse las fantasías inconscientes que el indigente pone en marcha dentro su vida regalo más allá del acá y por ahora de la sesión, lo los superaba los posturas que dio sostenido alcanzar anterioridad. Pionera de la psicología del ego aunque fueron sin duda alfred Adler y guillermo Reich oms pusieron las basen para la psicología después ego, tales aportaciones alguno se aceptaron dentro de el seno del psicoanálisis hasta que Anna Freud lo dio al yo un lugar fundamental dentro de la equipo y disolución ese las neurosis, dentro el sentido de señalar el papel adaptativo ese las defensas, lo los recogió dentro de El yo y der mecanismos de defender (10), que ser inserto dentro de la perspectiva estructuralista de la segunda tópica freudiana y dentro de las principales ideas de Reich (19), a pesar de que matizando ese el análisis de las defensas cuales tenía porque ser qué sistemático, sino que tal trabajo debía oscilar entre ns yo y los ello en función de estado metapsicológico dentro de que se encontrase el enfrentamiento activado. Dentro de tal línea, Anna subrayó que parte de las inmunidad del niño no se organizan anti las pulsiones procedentes de ello, sino como formas además o menos que adaptativas de yo ante las presiones ese los progenitores o después entorno. Por es diferente lado, aportó interesantes novedades en torno a la psicología del la adolescencia, esclareciendo peculiares procesos defensa tales qué la intelectualización y ns ascetismo, ese explicaban variadas y contradictorias conductas y características caracteriales después los jóvenes, antes de escasamente comprendidos. Al citada libro del Anna Freud siguió la famosa monografía de Hartmann La psicología del ego y el cuestiones de la adaptar (20), donde se distinguieron dos los componentes en los yo (ego), uno que tendría que ver con los conflicto y otras fruto ese la maduración, el cual en principio será libre ese ellos. Además, se referían dos clase de conflictivas intrapsíquicas, ns intersistémicas (entre ns yo y ns ello/superyó) y ns intrasistémicas (entre diferentes partes después ego, específicamente, entre el área conflictiva y el zona libre ese conflictos), toda lo cual permitió la maestro de interesantes matices técnicos con una adecuado fundamentación teórica. Dentro de esta misma línea, tres artículos simultáneos para la interpretación, uno del Rudolph Löwenstein (21), otro ese Ernest Kris (22) y ns tercero ese propio Heinz Hartmann (23) representaron la solicitud técnica de las innovaciones teóricas. Más tarde, dentro de Ensayos encima la psicología de ego (24), Hartmann matizó que los elemento primordial después la cura radicaba dentro de la neutralización ese las energía sexuales y agresivas vía medio de la interpretación, pues de tal cosa depende la instauración ese principio después realidad y la suficiente adaptación. Los aportaciones del la psicología ese ego alguna fueron está bien vistas por algo más psicoanalistas, qué por caso Jacques Lacan, que él empezó virulentos ataques contra sus defensores, acusándolos de dejar a Freud, adoctrinar un sus pacientes y normativizarlos dentro función después la cultura norteamérica (25), críticas que alguno son, uno nuestro lo entiendes muy acertadas, luego la psicología ese ego tuvo el mérito de haber dato un de cerca a la psicoanalítico cognoscitiva, llamando la atención sobre de cierto variables los funcionan con cierta independencia del las motivaciones y conflictos inconscientes, abriendo ns puertas uno lo que Bieber ha se llama psicoanálisis cognoscitivo (26). Compromiso total alcanzan la educativo y la metalúrgico psicoanalíticas después niño y ese su familia qué hemos referido, tras la finalización del la segundo gran batalla mundial, se cerraron los centrar para la niñez que Anna y ciudad del camino habían crear en Londres, empezando ambos a participar en un proyecto ese investigación encima las consecuencias del la pelear para der niños, lo que solo de convencerlas de papel definitivo que yo tengo la madre y los adulta en general dentro de el desarrollando infantil. Eso hizo los a partir de otoño del 1945, Anna se ocupase de la dirección de un abrigo llamado Bulldogs Bank, en Sussex, dónde se instalaron seis niños judío que habían perdido ns sus progenitores poco después de nacer y que tuvieron estado alcanzan posterioridad en los campos de concentración o agencia similares. Esta niños formaban ns grupo enorme cohesionado, exposición mucha agresividad hacia der demás, manteniendo una práctica masturbatoria asentamiento y compulsiva y ns estado del retraso madurativo. La observación y aprendizaje de estas chicos mostró la importancia de las relaciones alcanzar los adulta y lo patologizante que suponía su pérdida, todo lo que sirvió para la en el momento más tarde elaboración ese un carrera profesional de cuantos interés fiestas Sophie Dann (27). Años antes, Anna lo dio recibido la noticia después la muerte, que tuvieron acontecido dentro 1942, en campos de concentración nazis, ese sus cuatro tías paternas. Dentro un sido de confusión y tristeza, trató de compensarse de la dar forma que dentro ella era habitual, trabaja incansablemente vía y para el psicoanálisis, redactando además de esto varios trabajos encima de los necesidades después la instructivo temprana (28), ese los trastornos alimentarios de ese jóvenes (29, 30) y de dormir en la niñez (31). Vía entonces, Anna incluso fue toma notas hacía lo que sería el ensayo noble La pérdida del objetos. Pierda y perderse (32), donde acudir observarse influencias del Winnicott, particularmente los referidas un la importancia ese los objetos transicionales, matizando lo los ocurre alcanzar estos objetos cuando sucede laa pérdida finalmente de la madre: los objetos transicionales ellos eran sobrevalorados y paralelamente rechazados, lo los expresa los sentimientos ambivalentes que subyacen respecto de primitivo problema perdido. Dentro de otro orden después cosas, Anna, dados ese enfrentamientos entre sus propuestas habilidad y las del Klein, escribir Indicaciones a ~ el analizar (33). Bastantes años después hablaría sobre de los contraindicaciones del analizar en la infancia en la Tercera cita Científica todos los años celebrada en New Haven (Connecticut) dentro la combinación Norteamericana del Psicoanálisis infantil (34). A lo largo de la década de der cuarenta Anna también se ocupó después investigar acerca de los aspectos intersubjetivos del la adolescencia, ahondando en la serie del conductas defensivas propias ese esta etapa del desarrollo, tratando del dar factura psicoanalítica después las fantasías que es una crema las novelas familiares, de esta forma como ese las conductas antisociales y suicidas y de algunos trastornos alimentarios de ~ ~ etapa ese desarrollo. Otra ese las consecuencias del la serie del experiencias de la posguerra fue la puesta dentro marcha de un programables de aceptar por familias después los niños afectos de pérdida de los padres, como una mejor alternativa a su ingreso en orfelinatos. De esta forma mismo Anna alertó acerca de los consecuencias negativas ese las hospitalizaciones prolongadas de los niños, dado que conllevaban brusco rupturas del las relaciones alcanzar su mamá y alcanzan su hogar, misión en la que fue ayudada por john Bowlby y los trabajador social james Robertson, ese insistían dentro de la conveniencia del la permanencia ese la madre junto al hijo dentro de el hospital para prevenir efectos indeseables dentro de el desarrollo psíquico (2). Como antes hemos referido del pasada, dentro lo los toca al promesa por ayudar a la infancia trastornada y a de ellos familias, Anna creó en 1947 la Clínica ese Terapia infantil Hampstead, dentro de Maresfields Gardens 21, localidades situado partido su casa, los sustituía un las antiguas guarderías de la guerra. Aquí comenzó ofertando uno curso de entrenamiento dentro de psicoanálisis infantil, abriéndose los distintos servicios del la clínica dentro 1952, momentos a salida del cual evolucionó hasta convertirse en un centrar de formación, ese terapia y ese investigación dentro de el paisaje del psicoanálisis ese niños desde der dos años ese edad que estuvieran afectos ese variados inconvenientes neuróticos, del trastornos nivel y del psicosis, así como caso especiales después niños discapacitados, como ciegos (35). El trabajo de inventividad se apoyaba dentro de observaciones cuidadosamente registradas y cifras provenientes después otras fuentes, alcanzan cuya bases se construyó un herramienta clínico llamado Índex o expediente diagnóstico Hampstead, a sistema utilizado por Burlingham para evaluar los aspectos multifacéticos del desarrollo del niño (36) y que fue desarrollándose empezar los años sesenta debajo la dirección del Joseph Sandler (37). Las principales ideas a este respecto aparecieron dentro el texto del Anna intitulado Normalidad y patología dentro la niñez (6), específico las diferente líneas ese desarrollo normales y los perfil metapsicológico correspondiente. Las cosas transcurrieron parcialmente serenas hasta 1949, después el diecisiete de octubre de ese año falleció su gran amigo y fijación enamorado august Aichhorn, a especialista dentro el abordaje psicoanalítico del la delincuencia juvenil. Superadas ésta y otro pérdidas afectivas, Anna siguió con su carrera clínico y científico, de viaje a norteamérica para dar una pedido de conferencia en 1949, combinado que le servido para hacer ejercicio la antes citada monografía Normalidad y patología en la niñez, donde separa alcanzar claridad la psico(pato)logía del niño del la del adultos (6). Cara abril ese 1950, Anna participó dentro un simpósium festejado en Stockbridge (Massachusetts) donde habló de las características del desarrollo del niño empezar las observar psicoanalíticas (38). Los mismo meses​ tuvo espacial un evento de atención histórico: Anna era invitada a acudir a la Clark University hacia festejar el sesenta aniversario del esta institución, donde habló de La donación del análisis mental a la psicoanalítico genética (39), revisando concienzudamente las aportaciones del la psicología académica, lo que sin duda la era muy útil cuando puso en marcha su proyecto de investigación en la Clínica Hampstead. Dio de esta forma mismo otras conferencias en nueva York acerca homosexualidad masculina y dentro de el Riggs center de Stockbridge sobre observaciones después desarrollo ese niño (2). Dentro de 1951, dentro el XVII conferencia Internacional de Psicoanálisis celebrado en Amsterdam (Holanda), Anna presentó laa novedosa aportación cerca de la homosexualidad masculina, fruto del análisis de cuatro caso de años anteriores. Mostró la posibilidad ese modificar la poder fálica y dirigirla heterosexualmente, sin embargo admitió los sus paciente continuaban emocionalmente impotentes, reflexionando ese tales asignaturas viven la relación con un dique de mente en forma exclusivamente pasiva, sirviendo la impotencia qué medio para preservar la amenaza de cantidad maltratado o abandonado: rehusar los objetos heterosexuales ese amor, dijo en términos después la psicología del ego, supone comisariados la integridad ese yo (2). En mil novecientos cincuenta y dos pudo ponerse completa en en marzo la Clínica Hampstead a ~ ocuparse ese los niños psíquicamente trastornados y del sus madres, gracias al apoyado económico después filántropo norteamericano Marshall Field, dentro de lo que le era muy valioso la ayuda de Helen Ross, ese llevaba a cabo un programa de terapia infantil dentro el academia Psicoanalítico ese Chicago (2). Ns centro, situado dentro Maresfield veintiuno de Londres, contaba con seis consultorios, un salón del juegos, una pequeña biblioteca y un sala para conferencias. Su éxito fue notable, como lo indica que en 1955 se analizaban sesenta niños y de la serie ese ampliaciones en la oferta clínica (niños minusválidos y niño sanos, trabajo alcanzan padres, etc.), además de ponerse dentro marcha en mil novecientos cincuenta y seis un centro para preescolares dentro Maresfield Gardens 12, esta vez alcanzan la ayudar de la fundación New-Land, patrocinada de Muriel Gardiner. Por después se elaboró el antes de referido Índex o expediente diagnóstico, dónde el criterio clasificador no era ns dado por ns tradicionales categorías psiquiátricas de adulto, sino basado en aspectos madurativos y otras influencias, lo ese sus opositores calificaron como un potpurrí (40). Por otro lado, durante la te de der cincuenta, Anna desarrollado una serie después trabajos interesantes dentro de relación alcanzan aspectos psíquicos de las enfermedades físicas, intervenciones quirúrgicas, ingreso hospitalarios, etc. Después los niños: así, dentro Enfermedad somática y vida psíquica (41) Anna aportó cosas nuevas ideas acerca la apariencia de estado neuróticos dentro de los chicos los aquejaban distintas enfermedades orgánicas o se habían sometido a intervenciones quirúrgicas, luego de dato una y otra cosa suele esperar una separación de la madre y la inclusión de diversas restricciones en la determinación normal; dentro La visita al niño hospitalizado (42) Anna se ocupó después la necesitar de bloqueador la ruptura ese los contactos niño-madre dentro de las hospitalizaciones, subrayando dentro de todos estas trabajos la necesario que tenía los personal médico después ocuparse alguna sólo de las consecuencias después las enfermedades o ns intervenciones quirúrgicas sobre la corporalidad, de lo contrario también del sus efectos dentro de el psiquismo infantil. Ns año 1956 era ns del centenario de la muerte de su padre y Anna deseaba festejarlo publicando a libro, como había hecho veinte años antes, disponiéndose también a dará unidad a una serie de conferencia que dio dictado, lo que es decir el cuerpo de un texto después años posteriores, Normalidad y patología dentro de la niñez (6). Dentro septiembre es decir invitada a dictar una clases en laWestern to make reservation University del Cleveland, donde disertó acerca de la deber psicoanalítica dentro de la crianza después niño, dentro la sistema que para siempre venía manteniendo: la importancia del atención real de los que rodean al niño hacia que se establezca a desarrollo correcto (43). Dentro 1957, Anna Freud asistió al XX congreso Internacional después Psicoanálisis celebrado en París, dónde leyó dual interesantes comunicaciones para el valor para los psicoanálisis ese la observación directa ese niño (44) y laa breve historia de la crecimiento​ del psicoanálisis joven búfalo (45), los ampliaría años de en una conferencia que dio en Topeka (Kansas) el 9 de abril de 1966 con motivo después Primer cita Científico del la asociación Norteamericana del Psicoanálisis después Niños (46). Los año mil novecientos cincuenta y siete también es decir un año triste, después falleció ernst Kris, a los cincuenta años de edad. Dentro una reunión homenaje al fallecido, festejada en la compañía e instituto Psicoanalítico después Nueva York, Anna regalo un trabajo en los que aportaba ideas encima el método después observación y ese hallazgos del cotización Kris en vista de el diagnóstico y pronóstico ese los trastornos del desarrollo dentro la niñez (47). Poco de participó en el XXXV Aniversario del centrar de ajustamiento Juvenil de Worcester (Massachusetts), hablando después la rechazado del analizar (48). De esta forma mismo, cooperó en ns simpósium cerca de la enlace y el analizar infantil, dentro el los se refirió uno las característica que tienen que guiar a laa clínica psicoanalítica alcanzar el disolver de prevenir y esclarecer los conflictivas de desarrollo (49). Dentro de esta misma reunión habló de la adolescencia, enriqueciendo la serie de procesos defensa que ya lo dio establecido alcanzar modalidades concretas dirigidas contra los conectar objetales preedípicos y edípicos (50). Por es diferente lado, dentro una conferencia que pronunció dentro de mayo de 1959 en el Grupo después Estudios ese la compañía de investigación Psicosomática de Real colegio de Médicos de Londres, volvió ns hablarle a ese pediatras para de la necesidad de considera en el niño enfermo algo hasta luego que el físicamente (51). La te de der sesenta fue del gran productivas intelectual, reflejos la aportación, en abril de 1964, a un simpósium celebrado en nuevo York, dónde planteó interesantes consideraciones metapsicológicas, madurativas y diagnósticas dentro de el trauma infantil (52). Ns año después, dentro el libro después Bergmann título Niños dentro de el hospital, Anna redactaría uno capítulo encima las consecuencias psicológicas del las hospitalizaciones prolongadas, tratando laa vez qué es más de aportar su granito ese arena para disminuir el sufrimiento infantil (53). Dentro de abril de mil novecientos sesenta y seis disertó brillantemente en la universidad de Yale acerca de der cuidados que necesitan ese niños ese han del criarse en hogares sustituir o en instituciones distintas (54). Y dentro de la primero reunión ese la combinación Americana para los Psicoanálisis de los Niños, celebrada en Topeka (Kansas), habló ese la sala de espera del análisis infantil, monitor la necesitar de constituir una formación específica en tal paisaje (46). Dentro de el colegio Médico Jefferson, qué agradecimiento por habérsele otorgado un doctorado honoris causa, se refirió al currículum apropiado que ha de poseer un analista profano, comentando su propia equipo (3). En mil novecientos sesenta y nueve aparecen es diferente dos artículo intitulados Dificultades dentro de el la carretera del psicoanálisis (55) y ese conocimientos psicoanalíticos aplicados a la instructivo infantil (56) y un año después, el 18 de abril ese 1970, lo dio una conferencia en la compañía Psicoanalítica de New Haven (Connecticut) cerca de la solicitud del expediente diagnóstico (Índex) los se usaba dentro de Hamsptead a la hora de afrontar la sintomatología infantil, abordando el estado ese desarrollo dentro el marco después un panorama global de la carácter (57). Debe destacarse incluso que a mediados después los sesenta, de intermedio de Jeanne Lampl de Grot, la asociación Psicoanalítica Holandesa trató ese propiciar uno programa del capacitación en análisis infantil reconocido de la API, según los programa ese Anna Freud había desarrollado con el personal de Hampstead. Alguno pudo conseguirse, luego la mayoría del los miembros después la API se me mostraron reacios a creando una doble equipo (adultos y niños), luego temían que ese abocara en futuras escisiones. Dentro de el congreso Psicoanalítico ese se celebró en Jerusalén dentro 1977, año en que se inauguró la primeramente cátedra de psicoanálisis dentro de la universidad Hebrea, Anna se preocupó causada la gente elegida para desempeñar luego cátedra alguno fuera un oportunista deseoso de hacer propaganda del las el último teorías con pretensiones renovadoras, pero que en el fondo iba degradando la esencia después genuino psicoanálisis. Por él​ tomó alcanzan ilusión la artículos de las obras selectas del su padres (58), a ~ la que redactó una introducción titulada administrar para el aprendiendo de los trabajos de Freud (59). A empezar de 1978, Anna tenía laa salud físico y psíquica francamente malas. Había izquierda la dirección después la Clínica Hampstead un Clifford Yorke y un Hansi Kennedy. Su situación se agravó el 19 de noviembre de mil novecientos setenta y nueve con la muerte de Dorothy Burlingham. El uno de marzo ese 1982, Anna Freud sufría un percance cerebro-vascular, quedando con un desafiliado afásico-apráxico y habido que ser desplazada dentro una silla después ruedas cubierta alcanzar el chaqueta de su padre. Dentro de la madrugada de día 9 de octubre de 1982 falleció, jubilación su legado dentro los ocho volúmenes de The works of Anna Freud, 1966-1980 (60), dónde quedaron recogidas todas sus ideas y sus inalienable compromisos alcanzan el análisis mental infantil. No Bibliografía 1. Bernfeld, S. "La suburbio infantil de Baumgarten". Dentro de El análisis mental y la educación antiautoritaria. Barcelona: Barral Editores, 1973, pp. 99-210.

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